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作者 | 陳彩嫻
（一）
作為一枚資深權(quán)游粉，韓旭說道，他最喜歡的劇中角色是提利昂·蘭尼斯特（韓旭稱呼他為“小矮子”），因?yàn)樗?xí)慣用大腦思考，運(yùn)用知識與智慧來解決問題，而非武力：
“在這部劇中，所有人都在討論自己家族的命運(yùn)，只有小矮子在考慮整個國家應(yīng)該往哪發(fā)展。他關(guān)心的不是權(quán)力斗爭，而是如何用權(quán)力去建設(shè)整個國家?！?/span>
與提利昂一樣，韓旭也熱衷于閱讀經(jīng)典，讀一些人文社科類書籍，關(guān)注民生時事。這一點(diǎn)使他的談吐有別于大多數(shù)思維抽象的理科生：談起專業(yè)之外的社會議題，韓旭也能引經(jīng)據(jù)典，拋磚引玉，結(jié)合自己與他人的思考進(jìn)行一番嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌觥?/span>
比如，在繼續(xù)對權(quán)游進(jìn)行討論時，韓旭又引用中國近代解放戰(zhàn)爭的例子來對他的觀點(diǎn)進(jìn)行了佐證：
“要想取得一場戰(zhàn)爭的勝利，不能光靠武力。解放戰(zhàn)爭時，共產(chǎn)黨打敗國民黨，靠的也不只是戰(zhàn)無不勝的軍隊(duì)，還有在解放區(qū)進(jìn)行的土地改革等政策。就像陳毅元帥說的，淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。”
顯然，韓旭對知識的力量是崇拜的。韓旭眼中的“知識”，也不僅是冷冰冰的科技，還有社會與人文。從本科開始，他的書架上便不只有計(jì)算機(jī)類的教材，還有許多社科類書籍，比如費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》、蔣廷黻與徐中約的《中國近代史》，以及馬伯庸的一系列小說。最近，他又開始看《毛澤東選集》。誠如他所說，這兩年，“內(nèi)卷”、“后浪”等名詞被廣泛討論，他嘗試用一種幾十年前的、與現(xiàn)在有所不同又有所相同的視角來審視當(dāng)前的社會生產(chǎn)關(guān)系，“依然感覺很受用?！?/span>
也許正是如此，當(dāng)韓旭審視自己以及審視他人時，他的思考是圓潤的，也是溫良的。在談到清北學(xué)子在深圳中小學(xué)競爭上崗、北大校友李雪琴當(dāng)網(wǎng)紅時，此前已有過相關(guān)思考的韓旭很快就提出了自己的觀點(diǎn)：
“外界對清北的畢業(yè)生都寄予厚望，認(rèn)為他們應(yīng)該從事高大上的行業(yè)，比如做科研。但事實(shí)是，科研并不一定適合所有人?？蒲腥瞬湃辈蝗?？肯定是缺的，但不是所有人都能勝任，或適合。
理論上講，如果國家要發(fā)展，未來所有行業(yè)的文化水平都會普遍提高，生產(chǎn)工具也在不斷發(fā)展。無論是讀到碩士生還是博士生，你在某個專業(yè)有了深入研究，最后還是要從事具體的工作。博士生去做基礎(chǔ)工作，不一定是浪費(fèi)?！?/span>
以自己為例，雖然韓旭也想一直從事科研，做一名高校教師，培養(yǎng)一代又一代做研究的學(xué)生，桃李滿天下。如果在大學(xué)里無法謀得一職半位，他覺得去中學(xué)當(dāng)一名教師也很不錯。
雖然崇尚知識，但在韓旭的世界觀里，個人的生活似乎才是討論的中心。即使在討論制度建設(shè)與人才培養(yǎng)等話題時，他的聚焦點(diǎn)也不僅是宏大的概念，更有人與時間的參與。
在清華，韓旭比大多數(shù)人更容易見識到大神風(fēng)采。
與他同年入學(xué)的2013級學(xué)子中，就有一些少年成名之才，如胡淵鳴，人稱“鳴神”，是“太極”（TaiChi）編程語言的發(fā)明者，因用99行代碼就能打造冰雪奇緣而一舉封神；陳立杰，2013年 IOI 金牌得主，多次獲得理論計(jì)算機(jī)頂會STOC與FOCS最佳學(xué)生論文獎；范浩強(qiáng)，2011年 IOI 金牌得主，高二便被唐文斌拉去曠視創(chuàng)業(yè)，在清華讀本科時用一半時間工作、一半時間學(xué)習(xí)還能保持連續(xù)四年姚班第一名的成績，如今擔(dān)任曠視算法總監(jiān)……
除了同級的名人，韓旭在擔(dān)任計(jì)算機(jī)系科協(xié)主席、負(fù)責(zé)舉辦活動時，也經(jīng)常有機(jī)會見到以前清華的風(fēng)云人物，比如王小川、樓天城。
仰望大神難免讓人自覺淪為平庸之輩，本科時觀看清華特獎頒獎時，韓旭也會感慨相形見絀，但在清華度過八年時光后，他的看法也發(fā)生了細(xì)微改變：即使在清華，風(fēng)華絕代、國士無雙也只是少數(shù)，踏實(shí)工作、中流砥柱可能更符合大多數(shù)清華人的平均形象。關(guān)于“偉大”的描述往往浮于表面，大多數(shù)人的成長更像是一幅立體的圖像，不大的挫折與不小的成就交疊，起起落落，在時間的維度上一直前進(jìn)。
（二）
2011年，高一的韓旭獲得了NOI邀請賽的金牌，并因此被保送到了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系。他常調(diào)侃自己：“在清華計(jì)算機(jī)系，我不過是一個腳踏實(shí)地、安分守己的普通人?！?/span>
但事實(shí)上，在一眾 AI 博士生中，韓旭并不“普通”。從某些層面來看，韓旭達(dá)到了世俗對清華學(xué)子的期許，既勤苦修學(xué)、實(shí)用知識，又敢于擔(dān)當(dāng)、熱心助人：
在科研上，得益于信息學(xué)競賽的背景，他從大一就開始進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做科研，2017年本科畢業(yè)后直博清華，博士剛開學(xué)就中了第一篇頂會一作，之后幾年也比較高產(chǎn)，目前博士四年級在讀，卻已手握將近 30 篇 AI 頂會論文，出版過學(xué)術(shù)專著，獲得過大大小小十多項(xiàng)獎學(xué)金，還入選了2020年“微軟學(xué)者”。
在為人處事上，他一直奉行“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的信條。
90后的一代，又被稱為“冷”的一代，歸因不外乎獨(dú)生子女的成長模式、網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)達(dá)、個人主義的覺醒等。但在韓旭的身上，仍可見一絲“修身、齊家、治國、平天下”的復(fù)古。在“獨(dú)善其身”之余，韓旭一直熱心于以“微薄之力”幫助他人，即使在制定職業(yè)目標(biāo)時，他所選擇的也是“知識改變?nèi)松钡慕搪殹?/span>
從大二開始到本科畢業(yè)，他在計(jì)算機(jī)系學(xué)生科協(xié)干了三年，讀博后也繼續(xù)做著計(jì)算機(jī)系的輔導(dǎo)員，和學(xué)生科協(xié)有著千絲萬縷的聯(lián)系。
國內(nèi)高校并沒有硬性要求博士生讀博期間必須要做助教的要求，但韓旭還是在繁重的科研中擠出時間，擔(dān)任一些本科生課程的助教。他的想法是：“我當(dāng)助教，把這門課的內(nèi)容搞好一點(diǎn)，同學(xué)上課上得舒服一點(diǎn)，還挺有滿足感的?！睆谋究频浆F(xiàn)在，他已經(jīng)當(dāng)過三門課的助教，分別是《軟件工程》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)》與《寫作與溝通》。
只是，相比傳統(tǒng)士大夫?qū)栕x詩書與仕途平坦相捆綁的做法，韓旭是“冷”。這種“冷”，更多是體現(xiàn)在對頭銜追求的漠視，對名利榮譽(yù)的淡然。在審視自己的“成功”時，韓旭是謹(jǐn)慎的：“如果只是發(fā)論文，但不是那種開創(chuàng)式、奠基式的工作，即使論文數(shù)量很多、引用數(shù)也不低，總感覺差了那么點(diǎn)意思。”
他將自己的學(xué)術(shù)成果歸功于組內(nèi)的合作與導(dǎo)師的指導(dǎo)?！斑@個沒什么好強(qiáng)調(diào)的，主要是歸功于清華的平臺，還有計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。一個人的命運(yùn)，要靠自我奮斗，也要考慮到歷史的進(jìn)程?！?/span>
圖注：2021年2月2日，團(tuán)隊(duì)剛投完ACL，興奮合影
韓旭的研究方向?yàn)樽匀徽Z言處理，師從劉知遠(yuǎn)與孫茂松，隸屬于知名的清華大學(xué)自然語言處理實(shí)驗(yàn)室（THUNLP）。由孫茂松老師領(lǐng)導(dǎo)的THUNLP是國內(nèi)自然語言處理領(lǐng)域具有重要影響力的研究團(tuán)隊(duì)之一，除了在國際頂會上有頗多斬獲，也培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的「NLPer」，包括韓旭的導(dǎo)師劉知遠(yuǎn)（現(xiàn)任清華大學(xué)副教授）、師兄涂存超（冪律智能創(chuàng)始人）等等。
韓旭解釋，他之所以能在博士剛開學(xué)就中頂會論文，是因?yàn)樗麖谋究凭烷_始進(jìn) THUNLP 實(shí)習(xí)、做項(xiàng)目。
當(dāng)時，大一剛開學(xué)，得知劉知遠(yuǎn)老師在招募實(shí)習(xí)生，韓旭毫不猶豫就報了名，和班上另外三個同學(xué)加入了實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)長的指導(dǎo)下開發(fā)了“微博關(guān)鍵詞”的趣味應(yīng)用。這個小小的成就使他很早就找到了自己未來的研究目標(biāo)：“這個應(yīng)用從部署到最后結(jié)束維護(hù)，訪問次數(shù)一共超過了3000萬次，大家就感覺做自然語言處理還挺好玩的。我們幾個，除了我，徐磊去了MIT讀博，郭志芃去了冪律智能，跟涂存超師兄一起創(chuàng)業(yè)、當(dāng)聯(lián)合創(chuàng)始人了?！?/span>
當(dāng)知識圖譜被公認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)機(jī)器理解人類語言的有效途徑之一時，韓旭跟隨劉知遠(yuǎn)老師在該方向上率先探索，一個課題不斷修改、實(shí)驗(yàn)、打磨，最后在臨近大四結(jié)束時投出文章，所以在博一剛開學(xué)時就接到了論文被接收的消息。隨后，他在讀博時繼續(xù)圍繞如何在自然語言處理中知識的獲取與理解進(jìn)行探索，進(jìn)展也比較順利，取得了不錯的成果。
說起來，韓旭的博士導(dǎo)師劉知遠(yuǎn)也是國內(nèi)自然語言處理領(lǐng)域有名的年輕學(xué)者。他的求學(xué)經(jīng)歷也與劉知遠(yuǎn)相似：本科與博士都是就讀于清華大學(xué)，也是在THUNLP做研究。韓旭談到，他選擇留在清華讀博的一個重要原因，就是因?yàn)橛X得與導(dǎo)師興趣愛好相似，三觀相近，溝通起來比較順利：
“我導(dǎo)師之前也是一邊做科研、一邊做輔導(dǎo)員，也喜歡看各種各樣的歷史書籍、語言學(xué)書籍和哲學(xué)書籍。感覺和我很像，專注本職工作之余，也會關(guān)注專業(yè)以外的領(lǐng)域，世界觀也很寬廣，對事情有自己的看法?！?/span>
（三）
韓旭想贏嗎？答案不言自明。
從大一爭取進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，到讀博期間保持穩(wěn)定的論文輸出，韓旭都不掩飾自己是一個目的明確、也會積極爭取的人。比如說，他想從事大學(xué)教職，面對競爭日益激烈的大環(huán)境，也計(jì)劃博士畢業(yè)后再讀一個博士后（postdoc）。
但與此同時，他又很坦然，論文被接收也好，被拒也好，他都是無所謂的：“好比我打游戲，想贏不想輸，但輸了也不會特別難過，感覺過去了就過去了。辯證法講對立統(tǒng)一，可能這就是對立統(tǒng)一吧?！?/span>
韓旭從小熱愛歷史，“沒搞競賽之前，一度想去當(dāng)考古學(xué)家?！痹谑窌镆姂T了人生的起伏，以及朝代的興衰更替，韓旭不執(zhí)著于輸贏，對當(dāng)下的評價也習(xí)慣于拉長視角，從寬闊的時空中看待事物的“偉大”與“渺小”。
比如，2016年AlphaGo打敗世界冠軍時，韓旭看到新聞，只覺得是浩瀚歷史里的一個小節(jié)點(diǎn)：“講道理就算擊敗了也不意味著什么，機(jī)器本來就是為了在某方面擊敗人類而生的，不然要它何用。折騰了大幾十年，耗費(fèi)這么多還在弱智能狀態(tài)，不得不說人的智能本身是多么奇妙和復(fù)雜?！?/span>
他將自己的論文成果歸功于組內(nèi)合作緊密、計(jì)算設(shè)備充足時，對比了過去與現(xiàn)在的科研方式差異：
“過去是歐洲“貴族式”的科研方式，只有一小撥人，一個小圈子，他們就可以安安靜靜地做研究，整個科研行業(yè)的變化也不會那么快。現(xiàn)在的科技更像工業(yè)化時代里的一個產(chǎn)業(yè)，發(fā)展速度特別快，更新?lián)Q代的速度也特別快，所有人——無論是天才還是普通人——都只是這個行業(yè)里的一枚螺絲釘?！?/span>
工業(yè)時代，福特生產(chǎn)方式浸透到各行各業(yè)，分工合作成為主題，科研領(lǐng)域也不例外。比如一篇重要學(xué)術(shù)工作的形成，就像一輛汽車的組裝，分成不同的部分：需要精妙的算法構(gòu)思，需要復(fù)雜的設(shè)備支撐實(shí)驗(yàn)、需要嚴(yán)絲合縫的邏輯推演與寫作……
當(dāng)合作成為大勢所趨，在自己的領(lǐng)域開辟一條新的賽道，也不再是一件容易的事。
韓旭以自然語言處理研究為例：“GPT-3給大家的印象很深刻，但如果你要訓(xùn)練一個超級大的模型，這就要有大量的分布式計(jì)算資源，而這些計(jì)算資源就涉及到另一個研究領(lǐng)域，即高性能計(jì)算，這就不是我們（NLP研究員）擅長的事了。現(xiàn)在很多重大研究都是復(fù)合式的、交叉式的，要一幫人才能完成，一個人是做不成的?！?/span>
對于奠基性的工作，韓旭自然是向往的：“如果有一天，我能有一篇奠基性的工作，我的腦袋出現(xiàn)在教科書上，我會感覺很滿意?！钡S即，他又說道：“但可能一輩子也做不出這種開創(chuàng)式的成果。這個也說不準(zhǔn)。就做好自己的事吧。正如《增廣賢文》所言，但行好事，莫問前程。”
談起讀博期間的成果，韓旭最自豪的不是論文高產(chǎn)，也不是整理實(shí)驗(yàn)室成果出版的《知識圖譜與深度學(xué)習(xí)》，而是在GitHub上開源和維護(hù) OpenKE、OpenNRE 項(xiàng)目，分別針對關(guān)系抽取和知識表示學(xué)習(xí)的論文進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，這些項(xiàng)目在開源社區(qū)獲得了不小的關(guān)注量（超過8000顆星）。
一方面，論文高產(chǎn)多少歸功于組內(nèi)合作與導(dǎo)師指導(dǎo)，而工具開源工程由韓旭和實(shí)驗(yàn)室同學(xué)一磚一瓦地搭建；另一方面，他認(rèn)為，相比非奠基性的論文工作，開源工具包可以讓大家實(shí)際用起來，推動大家的工作。
韓旭曾與實(shí)驗(yàn)室同學(xué)一起做了一個少樣本學(xué)習(xí)評測平臺，感覺這個過程比改進(jìn)模型更有意思：從研究、評測到做工具包，開源，維護(hù)，把整個體系搭建起來，為后來的研究者提供基礎(chǔ)。最近半年，他也投入到實(shí)驗(yàn)室大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練語言模型的工作中，和實(shí)驗(yàn)室以及清華計(jì)算機(jī)系高性能所的同學(xué)們一起做模型加速。他們訓(xùn)練出的CPM-1、CPM-2模型發(fā)布在了2021年北京智源大會上。
圖注：韓旭參加2021年北京智源大會
（四）
不難想象，身兼數(shù)職的韓旭很忙，經(jīng)常分身乏術(shù)。讀博期間，他除了做研究，還要維護(hù)開源工具包、備課，回復(fù)學(xué)弟學(xué)妹的咨詢。隨著事情的增加，他的業(yè)余時間越來越少，不得不開啟了常年熬夜模式。
本科那會，他常在朋友圈抱怨清華的課業(yè)繁重，直言不諱，頗有一番碼農(nóng)的俗雅之風(fēng)：“三周小學(xué)期不知道折了多少陽壽”；“垃圾代碼，不寫注釋，毀我青春，頹我精神，耗我感情”；“五天碼了60k，bug調(diào)了一坨坨，調(diào)參數(shù)等結(jié)果和老中醫(yī)有的一拼，誰說圖形學(xué)水的，我絕對不打死你。”
到了博士二年級，韓旭已經(jīng)被磨得沒有脾氣，朋友圈只留下了一句無奈的《空城計(jì)》摘曲：“我本是臥龍崗上散淡的人……現(xiàn)在是掉發(fā)寫論文的科研狗。”
“好多時候太累了，都來不及去解決大家提的需求。”韓旭感嘆道。但問到如果重返大一、是否還會選擇進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做科研時，韓旭還是毫不猶豫：“進(jìn)呀！干嘛不進(jìn)？以前是科研設(shè)備不多，很難有機(jī)會早早嘗試做科研。現(xiàn)在有資源了，干嘛不做？”
雖然很忙很累，但韓旭覺得，讀博仍然是他做過最對的選擇之一。
臨近本科畢業(yè)時，他也曾糾結(jié)過，是讀個碩士直接工作，還是選擇讀博?！澳晟贂r總會有一些躁動，想要做不一樣的事情、體驗(yàn)不一樣的人生?，F(xiàn)在也許是年紀(jì)更大了，看待世界與看待自己的方式都有了改變，我發(fā)現(xiàn)自己還是更喜歡簡單的、安靜的生活，做學(xué)術(shù)研究，教書育人，寫點(diǎn)代碼，桃李滿天下就更好了。”
“可能人就是這樣的。本科的時候覺得自己超級忙，讀了博士后才發(fā)現(xiàn)還是讀博更忙。可能工作之后，又發(fā)現(xiàn)還是工作更忙，讀博也挺舒服的。”
寫段子與背古文，是韓旭在朋友圈宣泄壓力的渠道之一。
調(diào)參數(shù)調(diào)到煩了，隨手寫下一句：“小火喂藥，大火煉丹。”百忙之中組織社團(tuán)活動，直接調(diào)侃ETC是“一年一度的騙吃騙喝，順帶炒股的刺激性比賽”。情到深處，愛面子，不想直抒胸臆，就借助古人的話：“流螢斷續(xù)光，一明一滅一尺間，寂寞何以堪”；“戀他朝市求何事，想取丘園樂此身”；“金古梁溫黃，五人去其四”；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；“嚴(yán)冬數(shù)九人難處，酒濁一壺誰與圖”……
如前所述，韓旭是一個歷史迷。在繁重的科研生活中，能滿足韓旭“一點(diǎn)私心”的事不多，除了能偶爾與志同道合的博導(dǎo)聊侃，就是疫情前每年都能出國參加頂會，見識之余順便打卡世界文明旅游景點(diǎn)。
韓旭有一個世界文明打卡計(jì)劃。在上小學(xué)與初中那會，他還沒有完全投入計(jì)算機(jī)的懷抱，經(jīng)?？匆恍┯悬c(diǎn)“民科”的世界未解之謎和世界地理歷史類書籍，也很喜歡玩帝國時代、鋼鐵雄心、文明之類的游戲，對世界各國文明十分神往，便給自己定下了目標(biāo)，要去東南亞解鎖占婆、高棉、暹羅，還有到美洲解鎖奇琴伊查、特奧蒂亞坎等等地方。
“世界上有很多不同的國家、不同的文明，有的文明已經(jīng)鑲刻在歷史里。古時的人已經(jīng)不在，但一些物質(zhì)的東西可能還在。我們生活在這個時代，但再過100-200年，我也會成為歷史。想到這一點(diǎn)，我就很想去這些地方看一看，看看歷史上各個地方的人當(dāng)時是什么樣的狀態(tài)?！?/span>
2019年，韓旭前往佛羅倫薩參加ACL2019時，途徑羅馬，開會前一天就在羅馬城逛了一圈，十分開心：“羅馬城的建筑十分集中，而且風(fēng)格多樣，很好逛。我們回國之前還在飛機(jī)上玩起了‘精羅震怒’的歷史梗?！?/span>
從大學(xué)到現(xiàn)在，韓旭已經(jīng)去了一部分地方，但有些地方再也無法成行，比如敘利亞的首都大馬士革。大馬士革一度是中東的中心，阿尤布王朝的薩拉丁就在此定都，在伊斯蘭教文化中的地位十分重要。敘利亞戰(zhàn)爭爆發(fā)后，大馬士革被炸得粉碎，即使再去，也無法再親眼見識其本來風(fēng)采，這讓韓旭十分遺憾。
現(xiàn)在，科研之余，韓旭也還是會抽空看一看歷史類的讀物，在B站上關(guān)注“稚嫩的魔法師”。
少年時代，他喜歡看世界史，尤其是中世紀(jì)史，現(xiàn)在更喜歡看中國近代史。他的心態(tài)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：“以前更多是希望了解世界，現(xiàn)在是更希望了解中國。我可能有點(diǎn)本土情結(jié)吧?！?/span>
除了歷史書，他也會看一些社科研究者寫的分析與見解類文章：“他們會用一種體系化的方式幫助你了解整個社會運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在邏輯與歷史發(fā)展規(guī)律。我們離不開社會，所以了解社會的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律還是很重要的?！?/span>
（五）
正如“清華的學(xué)生也會在課堂上睡覺”一樣，韓旭對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與焦慮，與多數(shù)普通學(xué)子無異。在思考畢業(yè)留京問題時，他曾調(diào)侃自己：“聽說清華工科男值500萬，曾經(jīng)想過把自己賣了，可以在北京買間廁所?！?/span>
也與許許多多身處瞬息萬變的時代而無法為生活做準(zhǔn)確預(yù)測的95后青年一樣，韓旭雖思考未來，但也不敢作太多設(shè)想，沒聊多久便剎住了話題：“這個問題很復(fù)雜，不能細(xì)想?！?/span>
韓旭的理想是當(dāng)一名高校教師，從事科研一輩子。從某種意義上講，這并不是一條容易的道路，但拋開現(xiàn)實(shí)的考量不談，韓旭引用諸葛亮《誡子書》中的一句話來勉勵自己：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?/span>
他信奉“盡人事、聽天命”。雖然常聽別人說“站在風(fēng)口上，豬也能飛起來”，但比起尋找“風(fēng)口”，韓旭更關(guān)注如何把分內(nèi)事做到最好，至于成功與否，他總是隨緣，畢竟“成功有很多隨機(jī)因素，天時、地利、人和缺一不可?！?/span>
無論“內(nèi)卷”或“佛系”，都不足以詮釋一代人的面貌，即使它們都是時代的產(chǎn)物。卷外人顧自評頭點(diǎn)足，卷內(nèi)人也仍在自己的賽道上努力奔跑。只是，對于競爭，對于名次，對于榮譽(yù)，多了一分清醒，還有一分豁達(dá)。
“你的分?jǐn)?shù)比別人高，難道就代表你比別人優(yōu)秀嗎？”韓旭這樣說道。
相比對隨機(jī)結(jié)果的執(zhí)著，韓旭更愿意追求自己能把握的事情，比如自由地做自己實(shí)實(shí)在在感興趣的研究。自然語言處理的終極目標(biāo)，是讓機(jī)器能完全理解人類語言。而韓旭的研究期望，也是終其一生，為這個大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)推進(jìn)一小步。
至于前程幾許，再另當(dāng)別論吧。
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